克麦尼萨·热合曼

高中英语阅读理解中，词汇障碍是学生阅读效率与理解能力的关键因素之一，直接影响其对语篇内容的整体把握与深层理解。随着英语教学从知识传授转向综合素养培养，如何有效应对学生在阅读中频繁遭遇的词汇理解困难，成为教学改革的重要课题。本文在归纳高中英语阅读中词汇障碍表现类型的基础上，剖析了影响学生词汇理解能力的内外部因素，包括词汇量匮乏、缺乏策略意识、教学方法滞后以及评价机制不合理等方面的问题。也结合当前教育实践，提出了强化语境教学、加强构词与推测训练、构建多元评价体系等具体教学策略，强调教师、学生与家庭多方协同的重要性。还进一步探讨了如何通过教师主导的课堂改革、学生个体化学习路径、家校社联动支持等机制，构建覆盖教学、学习与环境的整体应对框架。本文旨在为高中英语词汇教学改革和学生阅读能力提升提供系统的理论支持与实践路径参考。

高中英语；阅读理解；词汇障碍；教学策略；应对机制

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