作者
刘子斐,陈 玲
文章摘要
在“双减”政策和教育评价改革的背景下，班级管理工作面临着新的挑战与机遇。本研究通过实证研究发现，班主任在班级管理中需进行角色重构，从传统的管理者转变为学生全面发展的引导者和协调者。在过程管理维度建立“三权分立”架构；在评价反馈维度推行发展性成长档案；在实施过程中采用“项目式管理”和“云端班级共同体”。为提升育人效能，班主任需具备课程领导力、心理辅导能力和家校协同能力等核心素养。通过“项目式管理”“云端班级共同体”等创新模式实现提质增效。同时，构建以五育融合、心理健康教育强化为核心的育人策略，以及家校社协同育人的创新机制。此外，探讨了人工智能对教育的影响及应用前景，并借鉴国际先进经验，为新时代班主任工作提供参考。
文章关键词
班主任专业化；班级治理现代化；五育融合；核心素养
参考文献
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