罗咏怡,倪纾瑶

新质生产力的提出与发展，既是对马克思主义生产力理论的继承与创新，又对推动经济与促进教育革新具有重要意义，其作为推动经济高质量发展的核心动力，对高校人才培养提出了更高要求。在当前背景下，我国高校高质量发展面临诸多问题，如师资队伍质量亟待提升、课程体系与社会需求脱节、校企合作模式缺乏创新等。基于新质生产力赋能高校高质量人才培养的重要价值，提出一系列科学合理的育人路径，包括打造高质量师资队伍、优化课程体系、强化校企合作以促进产教融合等，旨在为高校人才培养提供有益参考，助力高校在新质生产力驱动下实现高质量人才培养目标，更好地服务于经济社会发展。

新质生产力；高校；高质量人才；培养路径

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