秦杰林,陈雅丽

“导师制+小组制”在全科住院医师临床带教中的运用，能强化带教精准性与个性化程度，还能培养学员全科团队思维，整合利用资源与经验，强化评价与反馈。运用“导师制+小组制”优化全科住院医师临床带教，应围绕师资选拔标准的确定、师资培训体系的健全、导师角色定位、小组带教老师定位、学员定位、导师与学员的匹配、标准化流程的构建、标准化流程的动态优化机制、评估反馈机制的构建等维度进行实践。

全科住院医师；临床带教；“导师制+小组制”

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