作者
谭 赞
文章摘要
本研究以某高校外国语学院学生为研究对象，采用问卷法、半结构式访谈法，调查外语专业学生对人工智能融入课程的接受度和使用情况。研究结果表明，多数外国语学院学生经常使用人工智能辅助学习和生活，对于人工智能融入课程的整体接受度较高，认为人工智能相关技能对于未来求职有所助益，但超过60%学生更倾向于教师主导教学过程，人工智能起辅助作用，而不是由人工智能来制定个性化学习方案，并主导学习过程。
文章关键词
外语专业学生；TAM;技术接受模型；接受度
参考文献
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