魏红艳

数学问题解决能力是小学数学课程教学的重要目标之一，是学生培养逻辑思维与实践创新能力的核心要求。为了深入探索小学高段学生数学问题解决能力的培养策略，本研究通过教学实践与反思，分析该能力的影响因素与发展规律。在实践过程中，主要围绕创设真实情境、培养数学思维、强化合作学习与自主探究等具体方法展开，同时结合教师课堂观察和学生反馈，评估策略实施效果。研究结果表明，创设贴近学生实际生活的情境能够有效激发学习兴趣，分层次设计活动有助于满足不同能力学生的需求，而合作学习与课后反思进一步强化了学生的问题解决能力。研究还发现，数学问题解决能力的培养需要注重长期积累与综合提升，不仅要关注知识掌握，还要突出思维的灵活性与批判性。该研究为小学数学教学提供了一些策略参考和实践经验，也为相关教学改革和课程设计提供了理论依据，推动对学生核心数学能力的全面培养与提高。

小学数学；数学问题解决能力；教学策略；实践与反思；合作学习

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