作者
向 颖,严 璇
文章摘要
本研究聚焦于湖北高职院校在地域性非物质文化遗产（非遗）文化传承与美育融合过程中面临的若干核心问题，包括跨专业适应性不足、教学资源匮乏、双师协作不畅以及学生兴趣难以激发等。为此，本研究提出并实践了“课程-场景-师资-社会”四维融合创新框架，并在高校进行了试点验证。实践结果表明，该框架有效解决了非遗美育因资源不足、协同困难以及学生参与度不高等问题，获得了良好的教学反馈。
文章关键词
高职院校；非遗传承；美育；四维框架；地域文化
参考文献
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