作者
李昌平
文章摘要
本研究聚焦小学数学与生活实践的跨学科融合，探讨通过素养联结实现数学教育生活化的路径，基于核心素养理论与情境认知理论，分析小学数学教学与生活实践割裂的现状，提出以真实生活场景为载体、以数学思维为工具的融合策略，研究表明，跨学科融合能有效激发学生学习兴趣，提升数学应用能力与综合素养，为小学数学教学改革提供理论与实践参考。
文章关键词
小学数学；跨学科融合；生活实践；数学素养；情境教学
参考文献
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