刘莲飞

职教高考是中等职业教育的核心出口机制，对中职课堂教学模式的发展提出新的要求。因此以职教高考为核心，探索其对中职课堂教学改革的重要性及其价值，并对目前中职课堂存在的问题如教学方式僵化、学生主体地位欠缺、实践环节弱化等问题进行分析并提出相应解决方法。提出运用项目驱动、案例分析、小组合作学习以及混合式学习等多种课堂教学模式，结合实际事例，阐述实施步骤。旨在为中等职业学校教育工作者的理论基础和实践参考，为提高职业教育教学质量，满足职教高考需要，培养符合社会发展的人才。

职教高考；中职课堂教学；教学方法创新

[1] 胡安生.“职教高考”背景下中职农业类专业教学模式改革与创新[J].农村科学实验,2025,(07):181-183. [2] 罗承相.职教高考背景下中职英语教学实践策略探究[J].海外英语,2024,(24):94-96. [3] 杨露,尚景龙.基于职教高考的中职生语文学习的瓶颈及应对策略[J].西部素质教育,2024,10(13):195-198. [4] 李果.职教高考新政下中职生英语学习的瓶颈问题及应对策略探析[J].海外英语,2023,(12):204-206. [5] 吴莹莹.“职教高考”制度下中职会计专业英语模块化教学实践研究[J].华夏教师,2023,(02):68-71.

点击下载PDF