作者
王 兰
文章摘要
随着教育理念持续深入发展，小学中高段语文教学渐渐呈现出读写结合的创新趋向，借助整合课内外阅读资源，搭建多层次的写作训练体系，推动学生阅读与写作能力同步提高，于教学实践里运用情境引导、分层教学、多维互动等办法，激发学生的学习兴趣，依照人教版教材特点，设计主题式、递进式的读写训练模式，培育学生的语言表达能力与思维创新能力，教学实践显示，读写结合的创新模式可有效提升学生的语文素养，促进学生综合能力全面发展。
文章关键词
读写结合；小学语文；教学创新；能力培养
参考文献
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