作者
胡海霞
文章摘要
为提高新工科人才培养水平，提高大学生自主学习能力，本文首先通过查阅众多关于新工科、移动端和自主学习的相应知识文献，初步构建了新工科背景下大学生移动自主学习能力模型，主要分为基础性学习能力、一般自主学习能力和专业自主学习能力等三个一级指标能力。然后，通过设计调查问卷对学生和教师进行调查，再利用层次分析法（AHP）对调查结果的权值计算，从而构建出完整的移动自主学习能力模型。最后，根据层次分析法的权值对该能力模型进行分析,并提出了培养策略。
文章关键词
新工科；移动终端；自主学习；能力模型；层次分析法
参考文献
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