黄如意

本文围绕高等教育与新质生产力的协同发展展开研究，首先阐释新质生产力的内涵及其构成要素，明确其在劳动者、劳动资料和劳动对象方面与传统生产力的差异；接着分析高等教育如何从这三大要素入手赋能新质生产力成长；最后探讨新质生产力反推高等教育在教学内容、教学模式和能力培养等方面围绕三大要素进行的“三新”变革。通过研究，旨在揭示二者协同发展的内在逻辑，为推动高等教育改革和新质生产力培育提供理论参考。

高等教育；新质生产力；劳动者；劳动资料；劳动对象

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