张立平

随着新时代体育教育的深化改革，培养“双能型”体育教师已成为高校体育教育专业的重要任务，当前体育教师培养过程中存在实践能力不足、教学技能单一等问题。通过分析高校体育教育专业与地方协同培养模式，发现在课程设置、实践基地建设、师资配备等方面仍需进一步优化，创新构建“双能型”体育教师培养新模式，整合高校与地方教育资源，强化实践教学环节，完善课程体系设置，创新教学方法与手段，建立多元化评价机制，通过模式创新，提升体育教师的专业素养与实践能力，为基础教育输送更多优秀体育教师人才。

体育教育专业；协同培养；双能型；模式创新

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