王咸俊

随着建筑行业信息化技术的迅猛发展，BIM（建筑信息模型）技术已成为行业变革的重要驱动力。然而，高校BIM教育实践仍面临课程设置不完善、学科融合不足和教育体系滞后的问题。本研究以多学科融合为视角，探讨BIM课程体系的构建与优化目标与路径。通过分析BIM技术应用的核心需求，结合建筑学、工程管理、信息技术等相关学科的特性，提出了一种系统化、多层次的课程体系设计框架，既注重技能培养，又强调跨学科协作能力的提升。在实践中优化过程中，研究提出利用动态调整机制，将实时行业发展趋势与课程内容相结合，提升课程的前沿性与实践性。同时，通过课程模块重组、多维知识点整合与团队协作学习路径的创新设计，增强学生的应用能力和创新意识。研究结果显示，以多学科融合为中心的BIM课程体系，不仅能有效提高学生的专业技术能力，还能促进学生在建筑、管理和技术领域间的协同思维，使其适应未来复杂工程项目的需求。本研究旨在为高校BIM教育提供实用的理论和方法支持，为培养适应行业转型的综合型人才提供学术参考，同时为推动建筑信息化教育与实践的进一步发展提供借鉴。

BIM课程体系；多学科融合；建筑信息模型；跨学科协作；高校教育优化

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