近年来，高校毕业生“慢就业”现象日益突出，已经成为社会与教育界广泛关注的焦点。该现象表现为部分应届毕业生在完成学业后，并未立刻进入常规性职业岗位，而是主动或被动地延迟进入劳动力市场。这一现象的背后既有个人价值观念和能力结构的因素，也受到家庭支持、学校培养和社会环境等多重因素的影响。本文以生态系统理论为分析框架，尝试从个体、家庭、学校与社会多层次的互动中探讨“慢就业”的生成机制，并提出有针对性的对策。

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