作者
刘加敏
文章摘要
【摘 要】：在数智化环境下，幼儿专注力的培养既获得技术赋能机遇，也面临着数字生态挑战。本研究基于“技术—教育”互构视角，分析数智化工具对幼儿专注力的双重影响，并从家园协同、资源投放、游戏开发及分层教学等维度，探讨其优化路径，旨在为学前教育数字化转型提供参考。
文章关键词
【关键词】：数智化环境；幼儿专注力；技术 - 教育互构；现实困境；优化路径
参考文献
[1] 蒙台梭利.童年的秘密[M].马荣根,译.北京:人民教育出版社,2003.
[2] 林崇德.发展心理学[M].北京:人民教育出版社,2009.
[3] 王雪.沉浸式技术在幼儿注意力训练中的应用研究[J].学前教育研究,2022(3):56-61.
[4] 李敏.早期教育 APP 中干扰信息对幼儿注意力影响的实证研究[D].华东师范大学,2023.
[5] American Academy of Pediatrics.Media and Young Minds[J].Pediatrics,2021,148(6):e2021054288.
Full Text:
DOI
