王思怡,汪 玉

【摘 要】：爱国主义教育旨在培育青少年的爱国情感和民族观念，提高他们的国家意识和社会责任感，是塑造青少年国家认同的核心路径。爱国主义教育法的颁布标志着我国正式将全民爱国主义教育纳入法制化轨道，它不但对青少年爱国主义教育提供法律保障和系统规定，而且还为他们健康成长提供了强有力的支持。从认知心理学视角出发，结合青少年的信息加工模式与情感互动特征，他们对爱国主义教育法律内容的接受受到其认知发展水平、情感共鸣和社会文化环境三重因素的影响，建议通过分层设计教学内容，运用科技增强互动体验；构建家校社协同机制；建立认知、情感与实践相结合的多元评价体系。未来需进一步探索认知科学与教育实践的融合，以提升爱国主义教育的科学性和时代适应性。

【关键词】：爱国主义教育；爱国主义教育法；青少年；认知心理学；接受机制

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