张森林

中国传统文化融入美术教育，能够更有效地推广和深化传统文化，激发学习者对传统文化的热爱和继承，同时提升他们的民族自豪感和文化自信。这种结合不仅为巩固中华民族共同体意识提供了深厚的文化基础，也构成了中国民族共同体意识的根本。本文旨在探讨美术教育在社会教育中如何促进中华民族共同体意识的形成，阐述其在增强民族团结和推动共同体意识发展方面的实际意义。

中华优秀传统文化；社会教育；美术教育；发展路径

[1] 王晓璇.社会教育与其他教育关系之争的历史考察[J].宁波大学学报(教育科学版),2023,45(03):116-123. [2] 周雪彦.传统文化与现代艺术在高等美术教育中的融合发展[J].美与时代(中),2023,(01):78-80.[3] 李林.国家、教育与社会——周慧梅“中国近代社会教育”系列著作读后[J].教育史研究,2023,5(01):166-177+191. [4] 孙洁.中国画民族精神与铸牢中华民族共同体意识关系研究[J].新美域,2023,(02):7-9. [5] 马丽雯.中华优秀传统文化融入高职学前儿童社会教育实践研究[J].成才,2023(01):1-3. [6] 郭建斌,侯怀银.近十年我国社会教育研究的进展、问题和趋势[J].终身教育研究,2022,33(05):13-19. [7] 梁加诚,房立栋,孔倩倩.民族地区高校美术教育内涵式发展助力文化润疆工程研究[J].中国民族美术,2022(03):72-75. [8] 牛海桢.国家意识构建背景下的社会教育——以全面抗战时期甘南地区为中心的考察[J].档案,2022(06):29-36. [9] 颜思颖.文化润疆背景下美育理念融入中学美术课程的路径研究[D].喀什大学,2022. [10] 高晋.中华民族共同体视域下少数民族文化产业发展研究[D].内蒙古大学,2022. [11] 梁加诚.民族地区高校美术教育课程思政策略研究[J].中国民族教育,2021(Z1):75-76. [12] 李世武.多民族艺术“三维交融”铸牢中华民族共同体意识[J].广西民族大学学报(哲学社会科学版),2021,43(04):156-164. [13] 连媛.新疆伽师县中小学开展铸牢中华民族共同体意识教育研究[D].新疆大学,2021. [14] 马小婷.民族地区小学铸牢中华民族共同体意识的实施现状与提升策略研究[D].广西民族大学,2021. [15] 于之也,赵志红.论初中美术教材中的中华民族共同体意识[J].内蒙古教育,2021(09):15-19. [16] 顾超.西北地区中华民族共同体意识培育研究[D].兰州大学,2020.

点击下载PDF