林 麟,丁姗姗,刘延霞

在高度信息化、智能化的教学背景下，高等教育领域的数学课程教学面临着改革创新的迫切需求。本文从《大学数学》课程教学现状出发，基于TPACK框架对《大学数学》混合式教学模式进行深入分析与探索。将学科内容知识、信息技术知识与教学方法进行深度融合，创新教学模式，提高课程教学质量，为深化新时代教育教学改革，培养数学基础扎实、富有创新精神、能胜任未来信息化挑战的高素质人才提供了实践路径与理论参考。

TPACK；大学数学；混合式教学；创新教学模式

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