贺治达,何磊磊,王子纶

在新时代国家安全战略纵深推进与信息技术深度融合的背景下，网络微平台已成为开展大学生国家安全教育的核心场域。而大学生国家安全教育面临着教育体系呈现碎片化、教育路径缺乏情感共鸣、教育载体出现结构性失衡等现实问题，本文提出以“认知－认同－践行”三阶递进逻辑为核心构建大学生国家安全教育网络微平台体系，设计认知内化、价值认同与践行赋能三大内容模块，并通过整合高校、政府与社会各类资源，形成协同共建机制与多媒介传播矩阵。研究进一步提出通过动态管理、用户激励与成效评估三大运行保障机制，形成“建设－运行－优化”的闭环管理体系，以推动大学生国家安全教育实现从知识传递、情感共鸣到行为转化的系统性赋能。

大学生；国家安全教育；网络微平台；体系构建

[1] 袁立擎,高晓华.新媒体赋能总体国家安全观教育的逻辑路径[J].中国广播电视学刊,2025,(02):40-43. [2] 邱化民,元静,石垠.中学生社会主义核心价值观教育调查——认知、认同与践行的培育路径[J].教育科学研究,2023,(06):80-87. [3] 张丽.总体国家安全观视域下加强高校国家安全教育的多维思考[J].思想理论教育,2021,(11):99-104. [4] 黎同柏.新媒体时代大学生总体国家安全观教育探析——评《大学生安全教育理论与实践》[J].安全与环境学报,2021,21(05):2351. [5] 王红梅.总体国家安全观融入高校思想政治理论课教学的路径探索[J].学校党建与思想教育,2018,(16):34-36. [6] 曹晓飞.大学生总体国家安全观教育的战略意义及实现路径[J].思想理论教育导刊,2018,(02):125-129.

点击下载PDF