王 琴

“哑巴英语”现象是我国高中英语教学中长期存在的顽疾，表现为学生书面应试能力较强而口语表达与跨文化交际能力薄弱，其本质是教育系统中多重矛盾交织的结果。本文基于马克思主义与社会科学方法论，综合运用社会系统研究方法、社会矛盾研究方法及社会主体研究方法，对高中英语教学中“哑巴英语”问题的成因、机制及解决路径进行系统性分析，系统剖析“哑巴英语”问题背后的矛盾，提出以课程改革、教师能力重构、学生主体性激活为抓手的系统解决方案。本研究将马克思主义分析方法与语言教学实践相结合，不仅为解决“哑巴英语”问题提供了系统化路径，也为新时代教育改革中英语教学的工具性与人文性的辩证统一提供了理论参考和实践范式。

马克思主义与社会科学方法论；“哑巴英语”；高中英语；口语；解决路径

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