周慧英,张期翔,陈德炫

本研究以大理大学本科英语专业师生为核心调查对象，通过问卷调查法收集10名英语专业授课教师与128名英语专业在读学生的教学反馈数据，聚焦于数智课堂教学背景下，新型教学工具和方式的使用、效果感知、现存困境及优化需求展开。结果显示：英语专业数智教学已初步覆盖“课前、课中、课后”环节，但存在新型教学工具及教学方式与课堂教学适配性不足、学生资源筛选困难、师生双方数智能力有待提升等问题，数智教学对英语技能提升作用有限等问题。基于此，提出更具有针对性和可操作性的解决方案，为英语专业课堂教学改革与学生培养提供新的思路与方法。

英语专业数智教学；适配性；资源筛选；英语专业教学改革

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