李 煜

地方本科院校大学英语混合式教学存在线上线下教学融合度低、针对性不强等问题，本研究构建了一个AI赋能的大学英语混合式教学模式，包含基础层、核心层、目标层和保障层四个层级，并采用了实证研究方法验证其有可行性与有效性。研究采用单组时间序列设计，对实验班级进行了为期一学年的教学实践。通过运用SPSS对比分析期末考试成绩和线上平台上储存的过程性学习数据。结果显示，实施AI赋能的模式后，学生英语学习成绩明显提升，其他过程性学习指标也得到改善。

AI赋能；大学英语混合式教学；地方本科院校

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