李姗姗

科学探究活动在小学综合实践课程中的应用，体现了以探究为核心的学习理念与综合育人目标的结合。通过在真实情境中提出问题、实验验证与反思提升，学生在探究过程中形成了科学思维与创新意识。研究从科学探究的理念、课程融合基础、教学设计与实施路径等方面展开，探讨了项目化学习与跨学科主题活动在综合实践课程中的运用方式。结果表明，科学探究活动能够有效促进学生科学素养与实践能力的提升，推动课程内容由知识传授向能力培养转变，并在教学资源建设与评价机制完善中实现课程的系统优化。

科学探究活动；小学教育；综合实践课程；项目化学习；科学素养

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