李翠萍

Seminar教学法强调以学生为中心开展研讨活动，教师则扮演引导者的辅助角色，通过师生互动实现知识建构。循证医学作为区别于传统经验医学的新型科学范式，其核心在于以实证研究为基础构建临床决策体系，代表了现代医学方法论的重大革新。本文通过对一种教学模式-Seminar 教学法结合循证医学理念深入剖析口腔生物学本科教学里教学步骤的具体设置，同时探究其实践所达成的效果，探讨其在口腔生物学本科教学中的可行性和有效性。

循证医学；Seminar教学法；口腔生物学；教学模式

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