作者
李小晶
文章摘要
《义务教育数学课程标准（2022 年版）》（以下简称新课标）要求，数学课程要设立跨学科主题学习活动，加强学科间相互联系，在强化实践性要求的同时，注重培养学生在真实情境中综合运用知识解决问题的能力。数学学科具有明显的学科特征，强调跨学科教学工作的开展对小学数学教师提出了更高的教学要求。本研究基于学科本位原则，探讨了AI技术支持下的跨学科教学策略。研究表明，生成式AI既能作为“合催化剂”促进多学科协同育人，又能充当“学科守门人”确保数学核心素养的培养，为智能化时代的跨学科教学提供了可操作范式。
文章关键词
生成式人工智能；小学数学；跨学科融合
参考文献
[1] 陈凯.小学数学跨学科主题学习的实施策略研究[J].理科爱好者,2024(6):146-148.
[2] 王艳红,薛燕.小学数学跨学科主题学习的实践探索[J].小学教学研究,2024(36):10-12.
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DOI
