刘学全

语文作为基础学科，对学生的综合素养的培养和未来发展具有重要影响，而跨学科学习是培养学生综合素养的有效途径之一。小学语文跨学科主题学习是在此背景下应运而生的一种教学方式，以语文为主线，将其他学科的知识内容融入语文教学中，让学生在掌握语文知识的同时了解其他学科的基本概念。这种教学方式既有利于学生知识广度和深度的拓展，也能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

小学语文；跨学科主题学习；核心主题；驱动性问题；序列化活动；多元化评价；核心素养

[1] 朱方方.小学语文“1+N”跨学科主题学习活动的实践路径[J].河南教育(教师教育),2023,(10):48-49. [2] 李雯雯,陈国华.小学语文跨学科主题学习的意涵、特征和设计策略[J].现代教育,2023,(07):50-54+64. [3] 拾景玉.小学语文跨学科主题学习的实践探索[J].江苏教育研究,2022,(28):13-17. [4] 郭怡.信息化背景下基于科学主题的小学语文跨学科学习设计研究[J].中国新通信,2024,26(09):137-139. [5] 柳惠娇.基于学习任务群的小学语文跨学科教学策略——评《跨学科主题学习设计与实施——小学语文》[J].语文建设,2024,(18):84.

点击下载PDF