孟文静

城乡教育发展差距是全球普遍问题。澳大利亚长期面临乡村衰败、师资匮乏与学生学业落后等挑战，在实践中形成了系统化的乡村教师职前培养机制。该机制涵盖政策扶持、培养标准、课程设置、教学实践与评价体系等方面，成效显著。我国可从中获得四点启示：注重乡村教师职前培养整体设计；在课程中融入乡村元素；将教学实践扩展至乡村地区；加强评价的多维性与规范性，为建设“下得去、留得住、教得好”的乡村教师队伍提供借鉴。

教师职前培养；乡村教师；澳大利亚

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