作者
王子剑
文章摘要
在哲学教育方面，AI技术为知识获取、文本分析、思维训练等提供了前所未有的便利。然而，在中国哲学这类强调主体性自觉、方法论锤炼与人格塑造的学科中，过度依赖AI可能导致学生思维惰性、主体性弱化、判断力缺失等问题。为了应对人工智能时代哲学教学所面临的挑战，必须构建起“AI辅助+主体性引导”的双轨教学模式，开发AI工具使用规范与伦理指南，从而在AI环境下提升哲学思辨能力与价值判断力。
文章关键词
AI；哲学教育；主体；伦理
参考文献
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