作者
杨玉宝
文章摘要
在新能源产业不断发展的背景下，高职新能源汽车技术课程教学质量要求不断提升。文章倡导在专业课程改革期间，应站在产教融合的角度，去审视高职新能源汽车技术课程混合式教学模式的设计与实践问题，认为要从总体设计理念原则、线上线下资源整合、教学流程重构、考核评价体系重塑等角度，让混合式教学模式最大化发挥其效能。
文章关键词
产教融合；新能源汽车技术课程；混合式教学模式
参考文献
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