作者
赵明卓,许 英,陈 芳
文章摘要
在新工科建设深入推进的时代背景下，传统《普通物理学》课程在支撑工程创新人才培养方面面临系统性挑战。本文以湖南科技大学所承担的省级教改项目为依托，聚焦“课程体系重构、教学方法革新、实践环节强化、评价机制优化”四个核心环节，提出并实践了一套面向新工科的课程教学改革路径。通过深度融合前沿科技内容、系统实施线上线下混合式教学、全面开展项目式实践训练、构建过程性与能力导向并重的多元评价体系，课程在提升工程相关性、激发学生主动性、强化综合实践能力等方面取得了显著成效。本文系统阐述了改革理念、实施路径与具体举措，并对实践效果进行了多维度分析，旨在为基础物理课程适应新工科发展需求提供可复制、可推广的改革范式。
文章关键词
新工科；普通物理学；教学改革；四环节协同；工程实践能力；课程重构
参考文献
[1] 林健.面向未来的中国新工科建设[J].高等工程教育研究,2017(2):1-9.
[2] 王志军,陈丽.混合式教学在高校物理课程中的应用研究[J].中国电化教育,2020(5):112-118.
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