高 赟

在新课程改革的背景下，高素质的幼儿教师队伍是幼儿教育质量的重要保障。“弹唱、舞蹈、绘画”等是幼儿教师必备基本功技能，也是贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神的手段。本次研究改变以往传统、零散的培训方式，结合我园新教师实际情况，尝试运用“四‘三’制”系统化培训模式，从培训过程的“学、练、赛”三进程、培训内容的“弹、跳、画”三专题、培训考评的“过关、达标、优秀”三等制、培训激励的“年段、园区、集团”三晋级四方面开展积极地探索和实践，在提升新教师基本功技能的同时，最终满足新教师入职期间的基本功技能需求，为建设一支高素质专业化的教师队伍做好铺垫。

新教师发展；基本功；“四‘三’制”系统化培训模式

[1] 景华.自弹自唱是提升传统歌曲教学的重要手段[D].天津音乐学院,2015(6)． [2] 刘鸿羚.论高师音教中”自弹自唱”技能的培养及课程建设——以江西师范大学音乐学院自弹自唱实验课为例[J].赤峰学院学 报(自然科学版),2015(14). [3] 阿斯茹.幼儿舞蹈教育的探究[D].内蒙古师范大学,2016. [4] 金秋.即兴舞蹈与幼儿舞蹈教育[D].上海师范大,2014. [5] 方雪.浅议教师在幼儿园美术活动中有效评价[J].软件(教育现代化电子版).2018 年 5 期.

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