王 卓

双减背景下，学校教育要重视学生体验、关注过程学习、改变考试模式，秉承“家校共育、减负增效”的理念，聚焦课堂改革和课程建设。而培养小学生的学习力、判断力以及思考能力是双减政策为基础教育教学实施提供的有效路径。在教学过程中，了解学生的学习判断能力，让学生学会自我预测、监控与调节，才是授之以渔的根本。为学校的课程设置，教师和家长的育人理念，提供了思想的导航与启迪。

小学学习；学习判断；启迪

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