张 健,阿不都克里木·阿不都,李发鹏,孙惠萍,周欣荣

目的：通过本科室采用情景化教学模式，将此模式运用到临床教学实践中来探讨医学生在临床实践学习的应用效果。 方法：随机抽取选择新疆医科大学第一附属医院临床医学班的两个班级，但需要保证这两个班级的同学即将进入临床实习阶段，共抽取的学生总数为40名本科生，将此部分的学生随机分配，每组分配20名学生，分为两组，一组为实验组（运用情景化教学模式），另一组为对照组（运用传统的临床教学模式）。情景化模式的教学地点为新疆医科大学第一附属医院心血管病中心重症监护病房。临床实践的教学时间为每堂课45分钟，在采用两种不同的教学模式后，分别对参加实验的医学生分别进行理论和技能考试，在不同方面对学生进行教学评定的检查，比较两组学生通过不同的教学模式后各自的掌握程度，以及临床实践运用的效果，进而达到对教学成果的运用以及掌握程度的评估。结论：通过充分运用情景化教学模式，同学们可以更好的掌握临床实践理论，更好的将理论结合实际，更加能够帮助医学生将理论知识牢记于心，同时很好的将理论运用于临床实践工作中，更好的帮助同学们成为一名真正的临床医生，帮助临床医学生对于理论知识的掌握程度和临床实践能力的运用，增强医学生后期成为医师后的医患沟通的能力的很好的培养。

情景化教学模式；临床实践；应用效果

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