宋 婧,冯 杏,韦妹飞,刘小红,王凤萍

目的：探讨小组作业治疗早期介入对精神分裂症患者认知功能的影响。方法：收集住院精神分裂症患者60例，按照患者就诊顺序进行编号，按照单双数分为小组作业治疗组（研究组，n=28）普通康复治疗组（对照组，n=32）。进行为期4周的治疗，分别在在治疗前、治疗后一周内，应用简明精神状态检查量表（MMSE）和蒙特利尔认知评估量表（MoCA）进行评定，比较两组的评分变化情况。结果：治疗后的评估结果显示，研究组MMSE评分[28.00（27.25，29.00）]，MoCA评分[25.00（23.00，27.00）]，治疗前后差异有统计学意义。对照组MMSE评分[27.00（25.00，28.00）]，MoCA评分[22.00（18.00，25.00），治疗前后差异有统计学意义。经检验研究组和对照组的两组末评MMSE、MoCA均呈现出显著性（p<0.05），意味着不同分组样本对于有着差异性，实验组显著高于对照组。结论：小组作业治疗早期介入能显著改善精神分裂症的认知功能，提高治疗效果。

小组作业治疗；精神分裂症；认知功能

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