崔春蕾

目的：观察个体化健康教育在心内科优质护理中的作用和效果。方法：选择2023年1月到2023年6月期间收治的有意愿参与此项研究的心血管内科（简称心内科）患者80例，随机分为干预组与对照组各40例。干预组患者的护理工作运用个体化健康教育，对照组患者采用常规口头健康教育。结果：通过数据对比发现，干预组的护理质量整体得分更高，与对照组比较差异明显（P＜0.05）；干预组护理投诉事件发生更少，其护理投诉率明显比对照组更低，差异明显（P＜0.05）；干预组患者对健康知识的认知评分更高，且在护理期间的依从性更好，与对照组比较差异明显（P＜0.05）；干预组患者对护理工作的满意度评价更高，差异明显（P＜0.05）有统计学意义。结论：在心内科优质护理中采取个体化健康教育，能够让护理人员的工作质量得到显著提升，可增加患者的健康知识认知度，其依从性也能得到提高，促进护理满意度更好，护理效果显著。

个体化健康教育；心内科优质护理；健康知识认知度；护理质量；满意度

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