吴 辉,孔莹莹,高江涛,陈松林,杨银毫

目的：探讨泌尿外科教学中 多学科团队（Multidisciplinary Team，MDT）模拟结合基于团队的学习（Team-based Learning ,TBL）模式的教学效果。 方法：选实习生70名，35人为甲组（采用传统教学法），35人为乙组（采用 MDT模拟结合TBL 模式），甲组再采用 MDT模拟结合TBL 模式，为丙组，组间比较，评估两种教学模式的优劣。 结果：乙组的思维考察成绩、教学满意度均高于甲组（P<0.05）。丙组临床思维能力、教学满意度均高于甲组（P<0.05）。结论：MDT模拟结合TBL在泌尿外科教学中优势明显，值得推广。

TBL；MDT；泌尿外科

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