邱 琳,王 颖,刘 娟,李祖霖

目的：对比研究对于接受胰岛素治疗的藏区糖尿病患者开展健康教育干预后，对患者知识与行为的影响。方法：选择2023年1月-2023年12月于某院接受胰岛素治疗的糖尿病患者28例作为研究对象，对比分析健康教育前后藏区糖尿病患者知识、行为评分变化情况。结果：健康教育前，纳入研究的患者知识、行为评分（5.43±2.06）分、（24.07±6.03）分显著低于健康教育后（7.29±1.14）分、（27.36±3.69）分，知识、行为评分护理前后对比P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对藏区糖尿病患者实施健康教育，可以提高藏区患者知识-行为评分，增强藏区患者正确使用胰岛素的操作能力，增加藏区患者对于胰岛素治疗糖尿病的认同感。

健康教育；胰岛素；糖尿病；藏区；知识；行为

[1]李红玉,张金梅,古瑞玲,等.信息-动机-行为技巧模型在 2 型糖尿病病人初始胰岛素注射健康教育中的应用[J].循证护 理,2023,9(21):3966-3970. [2]王小梅.喀什地区糖尿病病人自行注射胰岛素行为现状及影响因素研究[J].全科护理,2022,20(18):2572-2576. [3]牛林艳.同伴运用胰岛素使用访谈工具对糖尿病患者教育的效果评价[D].中南大学，2014. [4]涂娟,粟翔,詹丽君.递进式强化考核式健康教育对 2 型糖尿病患者健康行为与认知的影响分析[J].中西医结合护理（中英 文）,2024,10(2):166-168.

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