作者
袁亚玲
文章摘要
目的：研究超声临床教学中多媒体教学法的应用价值。方法：选取2023.04-2024.04本院超声科32名实习生，采用数字表分组方式，将其设定为对比组（16名、常规教学法）、探究组（16名、多媒体教学法）。针对教学效果开展对比。结果：探究组实习生各项教学考核（基础知识、专业知识、操作、临床思维）评分更高，实习生各项满意度（包括提升沟通、解决问题、实践、学习等能力）均更高，（P<0.05）。结论：在面向超声科实习生开展临床教学时，采用多媒体教学法有助于教学效果的显著提升，具有突出的应用价值。
文章关键词
超声临床教学；多媒体教学法；教学效果
参考文献
[1]徐倩,唐晓丽.案例教学法和多媒体教学在呼吸内科教学中的应用[J].教育教学论坛,2022,(14):48-51. [2]朱雯,方文静,齐永涛,等.基于 PBL 下的多元化教学在临床专业超声实习教学中的应用[J].潍坊学院学报,2024,24(02):116-120. [3]张琪,达婷,卞锦花,等.基于 PBL 的翻转课堂在儿科超声临床教学中的应用效果[J].临床医学研究与实践,2022,7(26):186-189. [4]闫艳.不同教学模式在超声临床教学中的应用效果比较[J].智慧健康,2022,8(02):195-197. [5]李颖,高林.虚拟仿真技术联合 PBL 教学法在心脏超声住院医师规范化培训中的应用 [J]. 中国医学教育技术, 2024, 38 (01): 107-111+117.
Full Text:
DOI
