余 莉

目的：分析构建结合信息技术+《外科护理学》的教学模式应用效果。方法：选择2024年8月至2025年1月间在本校中的外科护理学生中的86名为研究对象，借助随机数表法分组，对照组（传统教学方式）、研究组（构建结合信息技术+《外科护理学》的教学模式），各43名，比较考核成绩、学习能力和批判性思维能力等指标。结果：研究组学生在期末时，考核成绩、学习能力和批判性思维能力等高于参照组，差异存在统计学意义（P＜0.05）。结论：在开展外科护理教学过程中，重视构建结合信息技术+《外科护理学》教学模式的应用，可以有效提升考核成绩，保证护生各项能力的培养，提高学生外科护理能力，拥有较高的推广价值。

外科护理学；教学效果；信息技术；结合教学模式；学习能力

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