周甜甜

目的：分析理实一体化和微课教学模式在高职儿科护理中的效果和影响。方法：选择2021年-2025年届高职儿科护生作为本次研究对象，人数一共450名，通过随机数字法的形式分组，其中对照组225名采取临床传统教学模式，225例研究组接受理实一体化和微课模式教学，最终比较两组教学效果、考试成绩、满意度、自主学习能力评分。结果：研究组的教学效果改善明显，分数高于对照组，P<0.05；另外研究组考试成绩高于对照组，P<0.05；其次本组的护生对教学的满意度高于对照组，P<0.05；最后自主学习能力分数高于对照组，P<0.05。结论：高职儿科护理教学中实施理实一体化和微课教学效果好，可提高学习成绩，值得广泛推广。

理实一体化；微课；高职儿科护理教学；教学满意度

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