李会娟,薛 琼

目的：探讨情景教学法联合多媒体教学法在麻醉护理带教中的教学应用价值。方法：随机将2022.9-2024.6的50名麻醉护理教学实习生分为观察组及对照组，每组25例。对照组应用传统教学法，观察组应用情景教学法联合多媒体教学法。比较两组教学考核成绩、教学满意度、教学效果。结果：观察组理论、实操考核得分均高于对照组（P<0.05）。观察组教学满意度（96.00%）高于对照组（76.00%）（P<0.05）。6项教学效果比较，教学前P>0.05，教学后2组得分均提高且观察组更高（P<0.05）。结论：观察组教学方式的运用，能够有效改善护理实习生的护理考核成绩，护理实习生对教学的满意度更高，护理实习生在病例分析、团队合作等方面的能力明显提高，教学效果显著，值得推广应用。

麻醉护理带教；考核成绩；教学满意度；教学效果；护理实习生

[1] 杨威,王云龙,马鑫月,等.专培医师带教下基于临床案例知识库的情景模拟教学在重症医学住院医师规范化培训中的应用[J].中国医刊,2025,60(02):242-244. [2] 金珍.基于团队合作学习的微格教学法在麻醉科护理实习教学中的应用[J].中国继续医学教育,2024,16(24):117-121. [3] 岳小林,杜美琴,陈兰.基于标准化患者的情景模拟教学在改善护理本科实习生岗位胜任力中的应用[J].中国高等医学教育,2024,(12):94-95. [4] 张欢.“情景创设+操作”标准化教学模式在临床麻醉护理教学中的应用效果[J].中国标准化,2024,(22):309-312. [5] 陈瑶,郭秉琨,郇颖,等.以疾病为主线联合以学生为中心的情景模拟教学方法在口腔临床教学中的应用及效果评价[J].现代医药卫生,2024,40(19):3402-3404. [6] 邓新但,王艺艺,吴慧.八大思维图融入情景模拟教学对护生评判性思维能力影响的实证研究——以急危重症护理学教学为例[J]. 医药高职教育与现代护理,2024,7(05):401-405. [7] 张小宝,程志,闫芳.情景模拟教学结合以问题为导向的教学模式在麻醉科规范化培训中的探索与实践[J].中国当代医药,2024,31(25):146-149+154. [8] 吴娇,刘玉平,王志萍.融入课程思政的混合式教学模式在临床麻醉护理学教学中的应用[J].当代护士(下旬刊),2024,31(06):161-164. [9] 张丽莎,史亚茹,王伟丽.团队分享式案例教学法联合多媒体教学模式在新生儿科实习护士中的应用[J].医学理论与实践,2022,35(18):3229-3231. [10] 杨蕊,鲁晋方,李永华,等.基于虚拟现实的情景模拟教学在麻醉住院医师规范化培训的腰硬联合麻醉教学中的应用[J].中国多媒体与网络教学学报(上旬刊),2024,(09):9-12.

点击下载PDF