肖 谧,乔 琳,周熙惠,肖伟平,高文娟

教学查房是住院医师规范化培训（简称住培）与专科医师规范化培训（简称专培）中最为重要的临床教学实践活动，也是国家住培与专培评估指标中的重点核心指标与教学督导检查项目之一。当前各层次的规范化培训已按照国家要求由制度建设逐步过渡到内涵和质量建设，强调核心岗位胜任力的培养，因此针对新生儿科教学查房在不同层次规范化培训中的应用与实践，对比分析并梳理住培教学查房与专培教学查房的具体流程及教学形式异同点，探讨以临床岗位胜任力为导向，将教学查房与标准化病人相结合，将情景模拟教学模式分别应用于住培与专培教学查房中，运用Mini-CEX联合DOPS等临床实践测评工具对其进行效果评价，切实规范新生儿科各层次规范化培训医师教学查房的开展实施与改进完善，同时，在教学查房过程中注重体现思政内涵与医学人文的融合教育，贯彻立德树人的教学理念，挖掘其中的思政元素充实思政教学案例库，以此确保不同层次规范化培训质量得到有效提升。

临床岗位胜任力；教学查房；医学教育

[1] 马真.试论我国继续医学教育概念的引入与发展[J].继续教育,2015,29(12):19-21. [2] 秦怀金.中国毕业后医学教育的现状与展望[J].中国毕业后医学教育,2017,1(1):1-4. [3] 中华人民共和国国家卫生健康委员会.国家卫生计生委等 7 部门关于建立住院医师规范化培训制度的指导意见 [4] 中华人民共和国国家卫生健康委员会.关于开展专科医师规范化培训制度试点的指导意见 [5] 吴红斌,杜鹃,程化琴,等.国际医学教育研究发展及启示——基于 WOS 百余年文献的计量分析[J].复旦教育论坛,2019,17(5):97-103.

点击下载PDF