艾克拜尔·努尔买买提

目的：分析围手术期临床实习教学中应用视频辅助Debriefing教学（VAD）模式的作用以及效果。方法：研究纳入的58名实习生均在2024年4月~12月期间在我院外科实习，通过抽签方式将其分成对照组和观察组，每组29名实习生。两组教学内容相同，其中对照组开展口述式教学，观察组在口述式教学基础上开展VAD教学；通过对比两组训练效果、实操技能评分和教学方式评价评分评估教学效果。结果：在训练效果方面，观察组物体转移数量相比对照组明显更多，解剖、缝合打结用时相比对照组则显著更少（P＜0.05）。在实操技能评分和教学方式评价评分方面，观察组各指标评分与对照组相比显著更高（P＜0.05）。结论：VAD教学模式用于围手术期临床实习教学工作中能够获得较好的教学效果，对增强实习生的实操能力有着重要作用，因此可推广应用。

视频辅助Debriefing教学模式；围手术期；实习教学

[1] 林文雪,刘三微,陈雷,等.基于教学视频的自我调节学习模式在实习医生腹腔镜模拟培训中的应用[J].腹腔镜外科杂志,2024,29(11):858-863. [2] 黄月朝,余庆祥,李裕碧.短视频情景式教学在消化内科临床教学实践中的应用研究[J].中国卫生产业,2024,21(20):218-221. [3] 蒋晓洁,杨东静,李鹏艳,等.视频教学结合案例式立体教学法对实习护生 PICC 维护水平的影响[J].临床研究,2024,32(05):186-188. [4] 和青,吴丽,周梦溪,等.病例微视频教学在帕金森病临床教学中的应用与思考[J].中国继续医学教育,2024,16(08):144-147. [5] 张燕,陈亚萍,佟冰渡,等.MOOC 与 Mini-CEX 联合应用于本科实习护生外科临床教学中的效果观察[J].护理学报,2024,31(23):34-39. [6] 薛娇,陈纬纬,程宝玉,等.视频辅助 Debriefing 教学法在围手术期临床教学中的应用[J].中西医结合护理(中英文),2023,9(12):193-195. [7] 段娟,张思,韩斐.微信公众号平台联合微课视频辅助《中医儿科学》教学模式的研究与实践[J].时珍国医国药,2023,34(01):187-188. [8] 王莹,王晓冬,邱颐,等.基于加速康复外科理念下老年髋部骨折围术期管理在临床麻醉本科教学实践中的应用[J].内蒙古医科大学学报,2023,45(S1):36-38. [9] 廖佳,王琦,郭明娟,等.“翻转课堂结合工作坊”混合式教学模式在预防围术期病人深静脉血栓护理实践教学中的应用[J].循证护理,2022,8(10):1375-1378. [10] 顾海涛,王敏,吴珺艺,等.视频辅助 Debriefing 教学法在外科住院医师腹腔镜技能培训中的应用与评价[J].腹腔镜外科杂志,2020,25(04):307-311.

点击下载PDF