作者
彭丹丹,卢 星
文章摘要
目的:研究听力学技术培训中实施层递法(step by step,SBS)结合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)的临床价值。方法:研究时间选择2024年1月~2024年12月,选取听力学技术培训学员(44名)通过随机数字表法进行分组,两组均为22名,对照组应用传统带教方法,观察组应用SBS结合CBL教学法,两组比较:专业理论和技能操作成绩;对教学方式的满意度;教学质量。结果:专业理论和技能操作成绩两组比较,观察组高于对照组(P<0.05)。与对照组展开比较分析,听力学技术培训学员对教学满意度观察组较高(P<0.05)。教学质量各项指标(临床思维能力、知识的运用、知识的理解程度、自主学习能力、学习兴趣)评分观察组均高于对照组(P<0.05)。结论:听力学技术培训中应用SBS结合CBL教学的临床效果显著,可提升实习医生的专业理论和技能操作成绩,同时可增强教学质量,听力学技术培训学员对带教工作的满意度较高,值得推广应用。
文章关键词
SBS;CBL;听力学技术;培训
参考文献
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