连 冲,孙 怡

目的：探讨“基于微课的翻转课堂”教学模式在血管外科住院医师规范化培训教学中的应用效果。方法：随机将2024.1-2024.12的50名规培学员分为观察组及对照组，每组25例。对照组应用传统规培带教模式，观察组应用“基于微课的翻转课堂”教学模式。比较两组理论和临床技能考核、教学效果、教学满意度。结果：理论、实操考核得分对比，教学前均P>0.05，教学后均提高且观察组更高（P<0.05）。6项教学效果比较，教学前P>0.05，教学后2组得分均提高且观察组更高（P<0.05）。观察组教学满意度（96.00%）高于对照组（76.00%）（P<0.05）。结论：“基于微课的翻转课堂”教学模式能够明显提高规培学员的理论、实操成绩，整体教学效果得到了提高，规培学员对教学更加认可，整体满意度得到了提升，值得推广应用。

基于微课的翻转课堂；血管外科住院医师；规范化培训；教学效果；满意度

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