徐彦如

目的：分析在呼吸内科护理带教中实施分层次分阶段带教模式的价值。方法：选取2024.01-1014.12期间在我院呼吸内科实习的护生作为此次的观察对象，共计58名。将其依据随机法分成各有29例的对照组与观察组，分别实施传统带教、分层次分阶段带教，对比不同的带教效果。结果：综合能力评分，观察组的各评分均优于对照组，对比差异明显（p<0.05）；护生对带教的满意度，观察组各项评分均高于对照组，对比差异显著（p<0.05）；临床带教质量，观察组的各评分均高于对照组，对比差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：在呼吸内科护理带教中开展分层次分阶段带教模式的效果理想，可推广。

分层次分阶段带教模式；呼吸内科；护理带教

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