曾 莹,罗 雪,曹大丽,谭 微

目的：探讨叙事护理教学在老年科实习护生中的应用效果。方法：选取2022年6月-2023年1月我院老年科实习的护生60名，不随机按入科组别分单组为对照组，双组为实验组。对照组采用传统的教学方法，实验组采用叙事护理教学方法。请同学填写教学满意度问卷，教学结束后对两组同学进行理论与操作考核，比较两组实习护生的带教效果。结果：实验组理论知识与操作考核成绩均高于对照组，（Ｐ＜0.05）差异有统计学意义；教学实习后实验组实习护生对老年患者护理情感显著高于实习前以及对照组，学生情感培养效果明显（Ｐ＜0.05）差异有统计学意义。结论：叙事护理教学法更有利于提高护生老年科护理技术与理论知识掌握程度，培养护生对老年患者护理情感。

老年科；叙事护理；核心能力；人文关怀

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