张远波

目的：观察临床医学本科生在心内科实习接受不同教学方法的应用比较。方法：选取2020年7月至2021年12月在我院心内科实习的临床医学本科生60名作为研究对象，随机分为对照组和实验组，每组30名。针对对照组学生采用传统教学方法，实验组学生采用PBL联合CBL的教学方法教学，通过3周的临床实习比较两组学生的理论成绩、临床技能成绩及学生对教学满意度的调查。结果：实验组学生的理论及技能成绩优于对照组；学生满意度调查显示，实验组对教学模式、学习兴趣提高等方面满意度均高于对照组。结论：PBL联合CBL的教学法对提高学生理论与实践的结合有显著效果，有利于心内科临床教学的提高，值得推广。

心内科；临床；实习教学；应用措施

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