江 瑶

我国大学生，尤其是高职生，还普遍缺乏创新意识、创新目标、结合本专业创新的能力，以及创业认知、创业能力和创业经验，导致创新成果少、创新科技含量低、创新成果转化率偏低，专业型创业比例低、创业成功率低，暴露了我国高校创新创业协同育人机制教育体系不够完善、运行管理低效，功能缺失等问题，导致国家大力倡导的创新创业没能成为新时代大学生融入社会、开启人生新篇章的重要途径。本文以高职院校为着眼点，讨论互联网背景下高职院校创新创业协同育人机制教育教学内容和模式的改革，力求找到提升教育教学质量的有效途径。

高职院校；创新创业协同育人机制教育；教育改革

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